蚂蚁搬家快快爬教案,宝宝快快爬教案小班健康

设计意图:《送来送去蚂蚁》讲述了a 蚂蚁被一只布熊误送给一只土拨鼠的故事。土拨鼠想用汽车、轮船、飞机把它送回家，但都是。故事虽然简单，却颇有童趣和想象力。我设计的活动分两节课，方案是第一节课。故事中的关键线索是“信”，但小班幼儿在寄信、收信、信的格式等方面缺乏生活经验。为了帮助孩子理解，在设计活动时，我尝试使用了以下两种策略:第一，引导孩子观察图文并茂的字母，认识字母的内容，引出故事。

大自然是一个奇妙的世界，地球上的天气多变。我们聪明的祖先，经过五千年的观察和积累，终于整理出了成千上万的气象谚语。有一次，我在一本关于气象学的书上看到这样一句谚语“蚂蚁 搬家晴朗的天气会带来雨水”。我持怀疑态度。是蚂蚁忙搬家要下雨了吗？所以我有强烈的好奇心去验证这句谚语。夏天的一个下午，我正在一棵大树下乘凉，偶然发现一群黑-3蚂蚁。

我仰望高高的蓝天，现在万里晴空。太阳在燃烧，毫不留情地把光和热洒向大地，地平线上飘着几朵白云。好奇心驱使我沿着蚂蚁我们的团队观察，我发现蚂蚁移动的更高。几个小时后，蓝天开始放晴，转阴。过了一会儿，天阴云密布，电闪雷鸣，很快就下起了倾盆大雨。现在，我无语了。心里暗暗称赞，小蚂蚁啊，你真是会呼吸的晴雨表！

活动准备动画课件"蚂蚁"，一套小规模叙事素材，若干贴花。活动的目标能以更连贯的语言完整地讲述故事。能大胆猜测故事内容，理解词汇:惊、顶、拉。知道同行互帮互助，感受故事结局的幽默。活动流程1。情况介绍。1.老师提问引起孩子兴趣蚂蚁。2、设置情境帮助孩子感受蚂蚁向上运动。二、播放课件，鼓励孩子大胆猜测故事内容。

(2)看第一张图。1.根据图片，问:(1)他们从哪里来？你想要什么?(2)他们发现了什么？你心里是什么感受？(理解词汇:惊喜)(3)小蚂蚁发现线路后会说什么、做什么？2.老师完整地讲述了第一幅画。(3)看第二张图。1.根据图片提问:(1)三才蚂蚁现在在做什么？(2)线好高好小蚂蚁怎么起来？(理解词汇:顶、拉)学习小动作蚂蚁。

1。研究教学大纲和教材，确定教学目的。在学习大纲和教材的基础上，从深度和广度上掌握教材中概念或原理的要求，掌握教材的基本思想，确定本课的教学目的。教学目的一般应包括知识、智力和思想教育。教学目的应具体、明确，并易于实施和检查。教学过程是一个完整的系统。

确定教学的重点和难点。在研读整本教材的基础上，明确本课内容在整本教材中的地位、重点和难点，所谓重点是指重点知识，其他问题等学生理解了就能解决。所以不是说课本的重点重要，其他知识不重要，所谓的困难是相对的。是指学生往往容易误解，不容易理解的部分，不同水平的学生有不同的困难。写作教案时，往往很难考虑这几类知识:①概念抽象，学生缺乏感性认识；②思维定势带来的负迁移；③现象复杂、概括性强的规律或定理；④根据教学大纲的要求。